Priešingai populiariems įsitikinimams, aplinkosauginis švietimas neturėtų apsiriboti viena pamoka per savaitę, kurioje mokiniai sužino apie netinkamo perdirbimo pavojus ar žalą gamtai. Jei tikrai norime įgalinti mokinius apsaugoti mūsų planetą, būtina, kad toks ugdymas taptų neatskiriama mokyklos mokymo programos dalimi.
Tai reiškia, kad mokytojai ir tėvai turėtų bendradarbiauti, kad mokiniai parodytų požiūrio ir kitokios kultūros pavyzdį. Mokiniai turėtų gebėti įsisavinti naujas sąvokas ir iš karto jas praktiškai pritaikyti! Tokiu būdu mokymosi procesas neatrodys statiškas ar ribotas. Kadangi tai yra nuolatinis procesas, svarbiausia leisti mokiniams pamatyti, kaip mūsų aplinkosaugos iššūkiai yra susiję su kiekvienu projektu ir kiekviena atlikta užduotimi.
Įgalinti mokinius apsaugoti mūsų planetą
– Dalyvavimas pasaulinėse aplinkosaugos kampanijose.
Jei kalbama apie vidutinę mokyklą ar kolegiją, geriausias būdas išlaikyti studentų galią yra dalyvauti socialinėse ir aplinkosaugos kampanijose. Jis gali būti susijęs tiek su vietinėmis, tiek su globaliomis problemomis, nes galima tapti tarptautinių projektų dalimi.
Taip pat studentai gali pasirinkti sugalvoti saulės energijos projektą arba perdirbimo sprendimus. Jei žinutę perteikti nėra lengva, rašyti „ parašykite mano tyrimo darbą“ žinutę gali būti gana naudinga, ypač jei jums reikia profesionalo, kuris redaguotų ir patikrintų jūsų rašinį.
– Socialinių tinklų naudojimas norint pakeisti.
Neignoruokite socialinės žiniasklaidos platformų, tokių kaip „Facebook“, „Twitter“ ir „Instagram“, reklamuodami aplinkosaugos vertybes. Pradedant nuo vaizdo įrašų ir tekstinio turinio tinklaraščių iki interviu su įvairiais šios srities ekspertais, įvairaus amžiaus mokiniai gali ką nors pakeisti.
Tiesiog pagalvokite apie Gretą Thunberg ir jos atkaklumą, kad pamatytumėte, kiek daug vaikas gali pasiekti, stovėdamas už tai, kuo tiki. Kaip alternatyvų sprendimą galite sukurti privačių mokyklų grupes ir bendradarbiauti su mokiniais iš atokių pasaulio vietų, kad išspręstumėte visuotines aplinkosaugos problemas. žinomas.
– Lauko studijos ir mokyklos sodininkystė.
Priklausomai nuo turimų išteklių, visada galima įrengti tiek vidaus, tiek lauko sodo erdves stebėjimo ir eksperimentavimo tikslais. Turėtumėte pažvelgti į Valdorfo švietimo pavyzdžius, kad sužinotumėte, kaip praktines ir lauko studijas galima susieti su biologijos, istorijos ir geografijos pamokomis, be kitų dalykų.
Kad viskas būtų dar labiau įkvepianti, galite pagalvoti apie žaidimą Piratų saloje arba apie išgyvenimo žaidimus, kuriuose pagrindinis dėmesys skiriamas aplinkos apsaugai. Prieikite prie įvairių teminių žaidimų, įtraukite kūrybiškumo elementą, aplinkosaugos iššūkiai taps prieinamesni ir aktualesni.
– tapti sertifikuotu aplinkosaugininku.
Jei norite žengti toliau kaip studentas arba norite tapti sertifikuotu specialistu, galinčiu vesti aplinkosauginio ugdymo pamokas, yra daugybė galimybių apsvarstyti.
Apsvarstykite galimybę perskaityti internetines kolegijų, kurios orientuojasi į tokio tipo mokymąsi, apžvalgas ir, išnagrinėję aplinkosauginio ugdymo tikslus , nuspręskite, ko norėtumėte gauti . Kadangi didžiąją dalį tokio mokymosi galima atlikti nuotoliniu būdu, naudojant pritaikomų praktinių užduočių sąrašą, nėra jokios priežasties praleisti progos!
Leiskite mokiniams valdyti!
Ne, tai nesukels visiško chaoso ir nesibaigiančių jaunų balsų plepėjimo, kai jie klasėje aptaria naujausius vaizdo žaidimus! Praktika rodo, kad tie mokiniai, kurie aplinkosauginio ugdymo pamokų metu gauna daugiau laisvės, linkę tapti kūrybiškesni ir labiau pasitikintys savimi, nes išsako skirtingas idėjas ir padeda vieni kitiems siekti aiškumo. Be jokios abejonės, mokytojo nurodymai yra būtini siekiant užtikrinti, kad nebūtų daroma klaidų.
Tuo pačiu metu pakanka pateikti jauniesiems besimokantiesiems tikslų sąrašą ir leisti jiems kalbėti apie savo jausmus ir sprendimus, kuriuos jie mato. Taip daugelis mokinių atranda aplinkosaugos sprendimus ir išranda dalykus, mokydamiesi mąstyti kitaip.
Leisdami studentams nuspręsti ir pasisakyti, taip pat leidžiame jiems atlikti analizę ir prieiti prie tos pačios aplinkos problemų rinkinio taip, kaip dar nebuvo bandyta. Tai ne tik įtrauks gilesnį mąstymo procesą, bet ir suteiks droviems ir nedrąsiems mokiniams daugiau pasitikėjimo ir savigarbos.
BIO
Diane Sherron yra pedagogė, aistringai besidominti aplinkosaugos kampanijomis. Lankydama mokyklas ir kolegijas visoje šalyje, ji propaguoja sveiką gyvenimo būdą, daugiausia dėmesio skirdama mūsų planetos apsaugai. Sekite Diane ir sužinokite, kaip galite daryti teigiamą skirtumą ir išspręsti visus savo akademinius iššūkius.